作为一名敬业的教育工作者，平时经常会被要求写教案，教案可以有效提升你的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是小编收集的一份足球比赛体育教案，仅供大家参考，欢迎阅读。

足球比赛运动课程计划1

1.指导思想：

依据《体育与健康》课程标准，强调“健康第一”的指导思想，以“以人为本”的教育理念，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康、社会适应等方面得到充分的培养和发展。在教学过程中，坚持以学生为本，充分发挥教师的主观能动性，通过各种有趣的游戏培养学生的运动意识，结合课本的难点、趣味点设计练习内容，让学生在愉快的合作、讨论、竞赛中逐步实现教学目标。

2.教学目标

1.运动参与：

在练习和比赛活动中，足球射门能力得到提高，学生的奔跑、跳跃、敏捷性、反应力、协调性等身体素质得到发展。

2.运动技能：

通过迷你足球射门的教学和游戏，让学生学会用脚内侧射门的技术。

3.身体健康：

能够运球和射门。

4.心理健康：

充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。

5.社会适应：

培养沟通能力和团结合作意识。

3. 学生分析

我们学校地处郊区，学生都喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于学生来源地差异较大，特别是流动人口，收入低，居住环境差，他们在课余时间基本不能参加足球活动，只能利用课堂学习和练习来提高自己，满足自己的欲望，体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参加练习，提高足球技术；课余时间，我对一些感兴趣的学生进行免费辅导，让他们更加喜欢足球。

4. 教材分析

足球是学生们特别喜欢的一项运动，具有很强的集体主义精神和趣味性，通过足球活动，学生们可以发展多项身体素质，还能充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高孩子们的综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。

但如何进一步提高足球技术，需要老师的指导。本次课在老师的指导下，教授学生简单的足球动作、简单的足球动作术语。教学中强调“游戏”二字，让学生熟悉游戏中球的性质，培养对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚而不是用手触球的意识和习惯。

难点：脚的内侧部位学生对它并不是很清楚，所以老师采取的方式是在这个位置上做标记，并通过各种游戏来强化它，让学生饶有兴致地体验用脚内侧进行投篮的技术。

有趣的观点：

1、利用人体来设置门，培养学生的想象力，同时也激发学生的学习积极性。

2、让学生进行足球小游戏来展现自己，符合孩子们的心理。

5. 设计思路

本课以“通过活动提高学生的学习兴趣”为主线，始终把学生的主体地位放在第一位，启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，让学生深度体验合作交流。教师适时给予鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而落实“健康第一”的指导思想。

本课采用主题式教学法，在课前师生谈话阶段，老师不仅利用兴趣调动学生的积极性，而且使学生心情愉快，做好上课准备。

龙戏珠——学生排好队，在组长的带领下，模仿老师的动作，进行小游戏。滚银珠——学生用特制足球进行射门练习，激发学生对足球的兴趣。在教学中，老师设计、安排各种练习方式，让学生在合作中学习，在快乐中学习，在学习中享受乐趣。

飞越龙门——引导学生搭建各种“人门”，参与射击练习，在练习中与他人合作探索，共同完成任务。

竞赛游戏——通过竞赛游戏，同学们可以相互协作，共同完成任务，体验成功的喜悦，培养相互合作的团队精神。

6. 场地及设备设置

一个足球场 40 个迷你足球（纸球） 6 个跨栏

7.预期教学效果：

1、预期的心理效果：根据本课程的特点，学生会主动参与活动，在活动中感受到集体的力量，并给自己带来对集体的归属感。

2、生理效果预测：由于本课程为新课程，负荷适中，但运动密度较高，平均心率为110-120次/分

8. 本课程的特色

1、课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情绪的重要手段。课堂上，利用日常生活中的废纸，在学生手中化作足球，为足球进入生活游戏开辟绿色通道。

2、体育运动源于生活，更应该贴近生活。传统的足球对抗性很强，现在离学生的生活越来越远，学生只是心里喜欢而已。本课针对这种情况，将足球换成儿童性、娱乐性的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球带来的乐趣，促进学生的个性发展。

足球比赛体育教学计划2

课程内容：

1. 足球传球和控制练习

2. 趣味游戏：传递奥运火炬

3.发展身体协调性。

4、初步培养幼儿对体育活动的兴趣。

教学目标：

1、学生可以积极参与迷你足球的学习和游戏活动，培养学生对足球的兴趣。

2、通过足球传控球的练习，80%的学生能掌握足球传控球技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作、竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学难点：

用脚内侧传球，用前脚停球的技术。

传球和停球的力度和准确性。

教学流程：

1. 简介

（1）热身活动：老师组织幼儿做热身运动，让幼儿充分活动身体。

（2）教师介绍足球比赛的有关玩法和规则。

2. 主体部分

（1）踢球门：小朋友分成几组，玩踢球门（拱门）游戏，看谁踢进球门的次数最多，可以用双脚练习。

（2）足球比赛：

A. 老师把小朋友分成四队（红、黄、蓝、绿）。B. 老师宣布游戏规则，让小朋友了解游戏规则，如：游戏过程中小朋友不准推、拉、踢其他小朋友。

C.比赛开始时，老师组织幼儿有序比赛，并及时提供帮助。

D.比赛结束后，老师对获得比赛胜利的小朋友进行鼓励和表扬。

教学反思：

教师专业发展的反思：关注幼儿个体差异（包括身体素质、性格、协调能力等）

师生互动环节：与孩子自由交流对足球的认识，让孩子参与踢足球，满足孩子好奇、好动的天性。

足球比赛体育教学计划3

学习目标：

1、在活动中学习足球动作和技术，在比赛中灵活运用，培养兴趣和信心。

2.练习过程中关心同伴，严格遵守安全规程和游戏规则，合作学习和竞争能力得到提高。

3、了解球类运动及体操动作，初步掌握足球基本技术。

4. 提高敏捷性和速度。

学术分析：

1.该学生没有上过足球课（但经常在电视上观看），对足球比赛很感兴趣并热爱足球比赛，有浓厚的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球，不知道足球的技术动作。

3.学生足球技术水平差异不是很明显。

教学内容：

足球运球、足球比赛、足球追逐、杂耍、软式足球 5 对 5 比赛。

教学流程：

1. 准备

游戏：用手运球、用脚运球

1、老师问：我们班有的同学喜欢打篮球，有的同学喜欢踢足球？今天我们来做个实验，看看用手运篮球和用脚运足球哪个更快。你想试试吗？

2. 团体游戏

3、老师总结：我们踢得比别人好，是因为我们还不熟悉带球，也就是说我们的足球基本功还没有到位。那么，今天我们就来学足球基本功吧，好吗？

2. 游戏：停球-传球-停球

1. 师：我们先学一下传球和停球的技巧，请大家试一试。

2. 分组尝试地面滚动和空中停止的方法。

3. 小组演示如何停球。（轻轻踩球、减轻力量等）

4.尝试进行小组传球练习。

5. 游戏：传球、停球和接力

3. 5对5足球追逐、杂耍和软式足球比赛。

1. 老师：光学会传球是不够的，我们还要学会带球和运球。

2. 老师讲解运球和颠球的方法，并指出要点

3. 学生分组独立尝试数次，体会动作要点。

4. 优秀的学生表现良好，老师给予鼓励。

5、老师问：在比赛场上，我们经常被挡，所以我们进行5对5的小组比赛。

6. 将学生分成小组。

7、团体对抗。

4. 放松：将球击入洞中

1. 学生们分组进行放松游戏。

2、教师总结，师生交流经验，教师鼓励表扬，师生告别。

足球比赛体育教学计划4

【活动目的】

1、锻炼孩子手、腿、脚的准确性、协调性、肌肉力量和关节灵活性。

2、培养孩子单腿站立、单腿踢球、保持身体平衡的能力。

3、培养孩子的团队合作能力。

4、提高孩子身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让孩子的身体得到锻炼。

【活动准备】

一个足球和两个球门。

【活动流程】

一、指导 （1）热身活动：老师组织幼儿做热身运动，让幼儿充分活动身体。

（2）教师介绍足球比赛的有关玩法和规则。

2. 主体部分

（1）踢球门：小朋友分成几组，玩踢球门（拱门）游戏，看谁踢进球门的次数最多，可以用双脚练习。

（2）足球比赛：A. 老师把小朋友分成四队（红、黄、蓝、绿）。B. 老师宣布比赛规则，让小朋友了解比赛规则，如：比赛期间小朋友不能推、拉、踢其他小朋友等。C. 比赛开始，老师组织小朋友有序比赛，并适时给予帮助。D. 比赛结束，老师对获胜的小朋友给予鼓励和表扬。

3、课程结束时，老师组织孩子们做一些放松的活动，如：小鸟放飞，双手转圈等。

【安全警告】

1、活动前，老师应带领幼儿做充分的热身运动。

2、比赛活动时注意安全，避免碰撞。

【活动反思】

这次教学活动的目的是为了让孩子们了解足球活动的竞争性，同时让孩子们充分锻炼身体。由于人员和场地的限制，我们采用3人制足球比赛的形式，每次6人，每组5分钟。在寒冷的冬天，像足球这样全身性的运动，帮助孩子们排出肺部的污浊空气，呼吸到新鲜的空气，让他们浑身暖洋洋的。对于高年级班的孩子们来说，他们非常喜欢这种形式的足球比赛，在比赛的形式中，相互较量，即使我们的球门比较小，即使我们的场地不是很标准，但孩子们活动的积极性依然很高，欢呼声、喝彩声此起彼伏。

百科：足球，英文：，被誉为“世界第一运动”，是全球体育界最具影响力的运动项目。

足球比赛体育教学计划5

1.教材内容：

高中体育（足球选项）

1. 足球运动的发展及其训练价值简介

2.学习用脚内侧踢球和停球的技术。

3.教学竞赛

2.教材分析：

足球在学生体能训练和思想教育中起着重要作用。足球是高中体育的选修课。足球因其技术动作多样、攻防频繁，深受高中学生的喜爱和欢迎。通过足球运动，学生可以发展基本的身体活动能力，提高敏捷性、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时，还能培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜不骄、败不馁等优秀品质和团结、密切合作的集体主义精神，是一项训练价值很高的运动项目。

本课的教学内容是学习足球的内线踢球和停球技术。内线踢球和停球技术是足球运动中最重要的基本技术，也是高中足球教学的重要组成部分，必须高度重视学习和掌握这项技术。因此本课重点解决学生在各种情况下控制和支配球的能力，在巩固内线踢球和停球技术的同时，加强准确性和熟练度，为今后的教学比赛和学生终身运动打下良好的基础。

3、学习情况分析：

本次课为高中第一班，共50名学生。学生来自全区各初中，虽然运动水平参差不齐，但整体身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感强，思维创造能力强，善于学习。另外，职业学校学生的创造能力和自学能力强。本次课采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方式和各种新颖的练习方法，循序渐进、深入层层推进，充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

4.确定教学目标：

1.认知目标：进一步树立用脚内侧踢球和停球的概念。

2、技术目标：巩固和提高内侧踢球、停球技术及控球、支配球的能力，发展敏捷、速度、耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁等优秀品质和团结、紧密合作的集体主义精神。

5、确定本课的重点、难点：

要点：用脚内侧踢球和停球——准确的脚形以及与球接触的位置和力量。

难度：用脚内侧踢球，停球技术——协调和控制球。控制停球时脚应该提前多远以及如何及时收回。

6.教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发引导、学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达成教学目标。

整个课程的组织结构不受过度统一性和规律性的束缚，而是以服务实践和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

整个课程的教学内容和手段采用循序渐进、分解组合的方式进行讲授。

7.教学过程：

1. 开始

1. 课堂常规

二、本课程的教学内容目标及要求

（二）准备工作

1. 绕操场慢跑 学生们分成两列绕操场慢跑两圈。慢跑速度要均匀，要有活力，要保持一致的步调。

2. 熟悉球

教师先进行练习并讲解各种方法，学生自由模仿、练习，组织形式为散乱式。

通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，提高用脚控球的能力，进一步热身，活跃课堂气氛，为基础部分做充分的准备。

足球比赛体育教学计划6

1.指导思想：

本课程本着全面推进素质教育、深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学的实效性，树立“健康第一”的指导思想，以学生心理活动为先导，面向全体学生，使人人享受运动，人人进步，人人健康，全面提高学生的身体素质和心理素质。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生对体育的兴趣，养成主动自觉锻炼的习惯，形成终身体育。把教师的“教”的要求转变为学生的“学”的需求。

2.教材分析：

足球运动趣味性、集体性、竞争性强，因此训练效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。四级学生在小学期间就接触过足球，有一定的基础。根据此阶段学生的身心发展特点，我选择了“脚内侧传球”作为本课的内容。传球技术是足球比赛中使用最多的技术之一，也是最基本的技术之一，是足球战术配合的基础。脚内侧传球是一项非常重要的传球技术，也是比赛中使用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球都来自脚内侧传球。

3.教学方法设计：

为达成教学目标，我们坚持“促进每一位学生的发展”的原则，体现教学重点，突出教学难点。??本课程按照“导学、指出、练习、评价”的教学步骤进行，并制定以下教学策略：

1、本课在杜威“玩中学”理论的基础上，在实践中采用了小游戏竞赛的一些教学策略，通过竞赛，激发学生的好奇心和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的潜力，提高学生的技术水平。

2.针对初中生心理状态的特点，设计2~4人合作练习策略，开展练习，发扬集体主义精神。

3、为促进学生的全面发展，采用激励性评价策略，鼓励学生尽可能多地进行练习，肯定学生的练习成果，激励大家高质量地完成练习，并将这种愿望投入到团队练习中。

4.研究方法设计：

在学习方法的选择上主要引导学生采用观察法、独立体验法、比较分析法、合作探究学习法等，帮助学生完成预定的教学目标，同时为学生今后的体育学习和体育锻炼提供学习方法储备。

5.负载设计：

运动量和强度达到中等程度，平均心率预计为110-130次/分钟。